4月19日—20日，由《中国教育学刊》杂志社、江苏省教育学会主办，南京市金陵中学河西分校、南京市浦口区行知小学、课堂文化发展联盟、伊顿纪德《優教育》承办的第六届“课堂变革与教学领导力提升”专题研讨会在江苏省南京市召开。来自全国各地的校长、教师等1200余人现场参会，同时，超16万人线上观看了本次会议。

　　4月19日上午，第六届“课堂变革与教学领导力提升”专题研讨会开幕式举行。

　　北京教育科学研究院正高级教师、特级教师、全国模范教师吴正宪以一堂小学数学课，生动展示了让学习真正发生的课堂，是尊重儿童认知规律、建好“承重墙”、打通“隔断墙”的课堂。吴正宪在和年轻教师的交流中进一步提出了她对核心素养如何根植课堂的一些思考。

　　中国教育学会学术委员会委员、西北师范大学教育学院教授李瑾瑜在学术报告中提出“为何改、改什么、怎么改”是关乎课改的本源性问题。江苏省教科院研究员、教育部基础教育课程改革指导组专家成尚荣用文化来审视课堂变革与教学领导力，他提出，应该把人才观落实在课堂，师生共同创造好课，让学生学习的过程成为文化形成的过程。

　　4月19日下午，基础教育国家级教学成果奖分享专场活动在南京市浦口区行知小学举行。

　　中国教育学会副监事长杨念鲁作专题报告，对“需要什么样的教学成果？”“如何推广并应用这些成果？”两大问题进行了分析。《中国教育学刊》编委会副主任、编审马宪平提出，优秀的教育科研应扎根实践、勤于积累、厚积薄发。

　　南京市浦口区行知教育集团总校长杨瑞清，东北师范大学附属小学校长于伟，福建省厦门实验小学校长何宝群，上海市建平中学原校长赵国弟，西安交通大学附属中学体育学科中心主任张立，北京史家教育集团党委书记、校长洪伟分别作题为《大情怀育人：扎根乡村40年的行知教育实验》《小学“有过程的归纳教学”理论创新与实践探索》《整体建构 多元融合：项目式课程教学的实践探索》《指向创新素养培育的学生科创活动体系整体设计与实践》《以体育人：中学生“三维多元”发展模式的创新与实践》《“服务中成长”：协同育人的创新实践》主题报告，让扎根实践而成的微创新，凝结为可复制的教育改革路径，有效促进研究成果更好、更快转化为学校发展新动能。

　　除了专家研讨，第六届“课堂变革与教学领导力提升”专题研讨会还举办了圆桌沙龙、现场教学观摩等活动。

　　扩优提质，从课堂变革做起，提高人才培养质量、加快教师队伍建设是基础教育改革发展的重要路径。作为承办方之一的伊顿纪德，自创立以来始终致力于做教育同道的同行者、教育生态的共建者。品牌陆续开创《優教育》公益读物、在之间·優教育文化空间，并与教育公益组织协力，联合发起“故事田”儿童哲学阅读、美的守护等公益项目。