8月27日—31日，为贯彻落实党的教育方针，推动中小学劳动课程发展，加快劳动课程教研员队伍建设，2023年广东省劳动教育教研员能力提升岗位研修在肇庆开展。本次研修由广东省教育研究院主办，肇庆市教育局，肇庆市教师发展中心承办，端州区教育局，端州区教师发展中心协办。全省各地级以上市、县（市、区）教育局教研室（教科院、教师发展中心）专兼职劳动教研员140余人参加。

　　8月28日举行研修开幕式，肇庆市教育局党组成员、副局长李建志，端州区教育局党组成员、副局长杨坚在开幕式上致欢迎辞，广东省教育研究院教学教材研究室副主任钟守权进行开班动员讲话。钟守权指出，劳动教育在新时代有新的内涵，包括弘扬劳动精神、引导学生崇尚劳动、尊重劳动等，强调劳动教育具有整体性、实践性和价值性，他希望学员珍惜研修机会，增强学习自觉性，提高学习实效性。

　　教育部义务教育劳动课程标准组组长、南京师范大学劳动教育研究院院长顾建军教授作《劳动教育的课程定位与项目实施》专题讲座。顾建军以《义务教育劳动课程标准》为切入点，探讨了新时代劳动课程的基本内涵，解释了如何把握新时代劳动课程的基本内涵、劳动课程的实践性与社会劳动的实践性有何不同、如何理解劳动素养的基本特征、如何避免劳动素养理解与实施的误区等12个关于劳动教育的重点问题。他强调，劳动教育既具有劳动性价值，更具有教育性价值，劳动课程的定位要准确，劳动项目的实施要讲究方法，从劳动类别到任务群设置再到划分具体项目门类、开展具体项目，要有清晰的结构。

　　北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中小学技术教研室主任孟献军作《双新背景下劳动课程结构化设计》专题报告。孟献军从劳动教育中几个重要的概念辨析切入，具体阐释了劳动、劳动教育、义务教育劳动课程3个重要概念，并解释了义务教育阶段劳动教育与劳动课程的关系。他强调了劳动学科在跨学科领域的重要性，提出有劳有教的重要实践意义。他还指出，劳动项目是推动学生“做中学”“学中做”的重要实施载体，完善劳动课程软硬件设施是实施劳动教育课程的必要条件。

　　华南师范大学地理基础教育研究中心副研究员黄秀军作《新时代劳动教育教师素养及专业成长路径》专题报告。黄秀军指出，目前劳动教师队伍存在专职率低、对劳动认识有待提高、实施过程实效有待提高等问题。他提出，在劳动教师素养提升上应综合考量师德、教育教学以及认知与能力等三方面内容，采取各种有效措施有针对性地加强劳动专兼职教师培养。

　　广东省教育研究院副研究员梁惠燕以《中小学劳动课程育德的误区与破解对策》为题，基于杜威“经验论”的视角，阐释了“德”之本质及其形成过程，指出了当前中小学劳动课程育德的误区，并提出了劳动课程育德的基本遵循与操作策略，为中小学校提供了利用劳动课程育德的新思路和新策略。

　　《课程教学研究》杂志执行副主编、编审靳淑敏以《从编辑视角反观教育教学论文的写作策略》为题，从如何选稿、为什么写作、怎么写作以及常见问题等四个方面进行讲解，她具体介绍了选稿的过程以及用稿的标准，给出从选题到完善写作的具体方法指导。

　　肇庆市教师发展中心区域教育研究部劳动教研员李志雄、清远市教师发展中心劳动教研员黄纪东、广州市荔湾区教育发展研究院劳动教研员周广星、深圳市龙岗区教育科学研究院劳动教研员蒋立疆、珠海市梅华中学刘伟忠分别从地市、县区和学校层面分享了劳动课程实施的经验。

　　广州市南沙区湾区实验学校冯锐玲、华南师范大学附属龙岗乐城小学何玉、佛山市南海区里水镇金溪小学陈舒婷、肇庆市第一中学实验学校黄晓华作现场说课展示。四节精彩的说课展示为劳动学科如何真实落地作了一次榜样示范，提供了可学可鉴的经验和方法。说课展示结束后各小组纷纷派代表对四节说课展示的优点和可优化之处进行点评分享。各地教研员纷纷发表自己的理解和建议，现场气氛热烈。

　　在深圳市龙华区劳动教研员魏咏老师的主持下，广州市教育研究院邹立波、深圳市教育科学研究院韩青、珠海市教育研究院赵枫、佛山市教育局教研室饶小锋、东莞市教育局教研室江润荷、韶关市教育科学研究院钟勇、肇庆市端州区教师发展中心邓群英等六位嘉宾围绕《如何评价一节劳动课？如何上好劳动课？》开展了精彩的教研沙龙活动。嘉宾们认为，一节好的劳动课应体现实践性和思想性，要关注目标设计、选题价值、劳动活动设计和劳动教学程序设计等方面；要抓住讲解说明、淬炼操作、项目实践、反思与交流、榜样激励五个关键环节和情景创设阶段、准备阶段、培养劳动习惯阶段、反思交流四个阶段来进行；要放在劳动项目视域下来进行大融合、大整合；等。

　　研修班学员还先后到肇庆市端州区黄岗小学、肇庆市百花中学、肇庆市端州青少年军校（劳动基地校区）开展现场教学和研讨活动。

　　本次研修期间召开了地市劳动教研员座谈会，省教育研究院教学教材研究室主任曾令鹏出席座谈会。各地市教研员代表从劳动课程经验、存在问题、未来规划三方面对各地市劳动教育教研的发展进行了汇报。曾令鹏肯定了各地市劳动教研员攻坚克难、共同推动我省劳动课程建设和发展的经验和做法，提出抓住省级教研员研修、教研基地建设、走进粤东西北教研帮扶、南方教研大讲堂等重要平台推动劳动学科教研发展的殷切期望。

　　本次研修着眼于劳动教研员理论水平和实践指导能力的提升，通过专题报告、主题分享、课例研讨、教研沙龙、现场教学等形式，引领劳动教研员聚焦劳动课程建设、劳动课教学实施、队伍专业发展等方面的研究，学员们纷纷表示本次研修视野广、启发多、思考深。通过本次研修，进一步完善了全省中小学劳动学科教研体系，壮大了中小学劳动教研队伍，推动我省中小学劳动课程的深入实施。