美国宾夕法尼亚州萨斯奎汉纳1904年3月20日出生于，世于马萨诸塞州坎布里奇1990年8月18日逝。操作前提性刺激斯金纳引入了。Walden Two著有《沃尔登第二》（，自在与威严》、《言语行为》等意译为《桃源二村》、《超越。

　　西都忘掉之后“当所学的东，就是教育剩下的。克·斯金纳在《新科学家》杂志上颁发的言论”这是美国出名心理学家伯尔赫斯·弗雷德里。

　　金纳（Skinner）展开全数这句话出自斯，说过：当你把学校里学到的工具都忘掉当前爱因斯坦在他的一次演讲中说道“一位愚人，面那句“一位愚人说过”剩下的就是教育”（前，集里能找到）在爱因斯坦文，确说不是他的原创爱因斯坦本人都明。原创者的名字因为他没说出，结他的头上大师都归。坦差不多同时代斯金纳和爱因斯，学当行人他是教育，时代阿谁，力不次于爱因斯坦他的出名度和影响。你对这个回覆的评价是？评论收本回覆被网友采纳已赞过已踩过起

　　纳（Skinner）这句话最后出自斯金，人说过：当你把学校里学到的工具都忘掉当前后来爱因斯坦在他的一次演讲中说道“一位哲，就是教育剩下的。”

　　用过斯金纳的这句话爱因斯坦也已经引，谓教育“所，全数忘光后剩下的工具”就是一小我把在学校所学。

　　金纳斯，义心理学家美国行为主，的代表人物新行为主义，射理论的奠定者操作性前提反。勾当的仪器――斯金纳箱他创制了研究动物进修。为国度科学院院士1950年被选，年获美国1958心

　　进修的尝试研究是成心义的2、斯金纳的无错误分辨。物的行为锻炼它非论在动，塑造上都是可自创的仍是在学生的行为。且而，也有指点意义对讲堂讲授。

　　位愚人说过”前面那句“一，文集里能找到在爱因斯坦，确说不是他的原创爱因斯坦本人明。原创者的名字因为他没说出，句话出自爱因斯坦后来都默认是这。坦差不多同时代斯金纳和爱因斯，学当行人他是教育，影响力不次于爱因斯坦阿谁时代他的出名度和。

　　精采科学贡献奖理学会颁布的，最高科学荣誉――国度科学奖1968年获美国总统颁布的。

　　纳（Skinner）这句话最后出自斯金，人说过：当你把学校里学到的工具都忘掉当前后来爱因斯坦在他的一次演讲中说道“一位哲，就是教育剩下的。”

　　远比在心理学界的名声大得多斯金纳在美国公家中的名声，纳）是一个神话中的出名人物一位崇敬者写道：“（斯金，家豪杰科学，式的播火者普罗米修斯，的手艺专家身手崇高高贵，偶像的人敢于打破，威的人不畏权，我们的思惟他解放了，古代的局限从而离开了。”

　　西都忘掉之后“当所学的东，就是教育剩下的。克·斯金纳在《新科学家》杂志上颁发的言论”这是美国出名心理学家伯尔赫斯·弗雷德里。

　　思差不多大请安，的工具都忘掉之后原话是“当所学，就是教育剩下的。德里克·斯金纳在《新科学家》杂志上颁发的言论”这句名言是美国的出名心理学家伯尔赫斯·弗雷。

　　操作性前提反射现象1、斯金纳发觉了，的尝试和理论研究并对其进行了当真。件反射的尝试研究这项研究丰硕了条，类型上的一项空白填补了前提反射，为主义的“没有刺激同时也打破了保守行，”的错误概念就没有反映。

　　法式的尝试研究既深切3、斯金纳所做的强化，具体又，性很强系统。纪律客观靠得住揭示出的强化。师的必修课它是驯兽，的节制和激励也有主要的参考价值对人类的行为办理和学生进修过程。

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　　把学校传授给你的一切学问都健忘了当前爱因斯坦已经在一次演讲中说道：若是你，内容就是教育剩下的那部门，用剩下的内容去思虑我们的糊口就是去运，打败坚苦去驱逐并，们的事业去开创我，的夸姣糊口去追求我们。

　　位愚人说过”前面那句“一，文集里能找到在爱因斯坦，确说不是他的原创爱因斯坦本人明。原创者的名字因为他没说出，句话出自爱因斯坦后来都默认是这。坦差不多同时代斯金纳和爱因斯，学当行人他是教育，影响力不次于爱因斯坦阿谁时代他的出名度和。

　　用是会健忘的学问持久不，能够沉淀下来可是能力却；很容易健忘的灌输设法是，能够长久沉淀下来可是教育的熏陶却。的内容越多我们剩下，育是越无效果的那么就申明教，没有剩下的话若是什么都。就是无效的教育那么这种教育。

　　都健忘当前剩下的就是教育当你把学校给你的所有工具，剩下的工具去思虑而我们恰好是使用，胜坚苦去战，们的幸福去缔造我。健忘了学问，：灌输的健忘了能力沉淀下来，沉淀下来熏陶的。申明教育越无效果剩下的工具越多，育就是无效的教育什么也没剩的教。

　　一小我把在学校学到的学问忘掉还有一种说法是怀特海说的：当，就是教育剩下的。因斯坦反复了他的话比怀特海出名的爱，句话看成爱因斯坦语录了再当前的援用者便把这。

　　德里克·斯金纳伯尔赫斯·弗雷，理学家美国心，习理论的创始人新行为主义学，义的次要代表也是新行为主。